一些思考
1.Lesson–建立自我意见
为什么我们不擅长应对“突发状况？
- 思考需要练习
- 向自己提问，思考根据（为什么要选择它？）
- 比较选择，（为什么要选择 A，而不是 B？）
- 为什么 ABC 可以完成工作？
- 建立自我意见
- 确认自己对意见事情的理解程度（我到底懂了没？）
- 明白具体的疑惑点（疑惑的到底是哪个点？）
- 保持一个又依据的意见（观点）
2.Lesson–深入理解
思考不要停留在已有的东西（包括理所当然的认为是对的事情）
- 检验是否真正理解某个事情的方法
- 5 岁小孩都明白所说的
- 深入的理解“专业用语”表达的内核
- 翻译成英语讲出来
- 使用理解程度检查表
- 用 5w1h 反驳
- 用信号灯色记号笔来帮助思考
- 临时被人征求意见时提出好问题
- 提出好问题的 12 项原则：
- “何时何地谁做了什么、怎么做”
- 为了什么目的，为什么这么有把握
- 对信息提问
- 探究必要性
- 引用相似但不同的例子
- 检验模糊的用词
- 确认事物的两面性
- 询问契机、起因
- 探究为什么是“现在”
- 询问长期性发展
- 以采访者的姿态追问背景
3.Lesson–从多种角度看待问题，深入思考
用“和自己不同的观点”思考
- 让思考更有深度的 4 个技巧
- 站在不可忽略者的角度来思考
- 以崭新的观点来获得不同角度的看法
- 一人辩证法（设定另一个我，反驳自己的每个想法）
- 通过反驳清单，重新审视意见
- 意外状况如何判断——思考突发状况
4.Lesson–预测将来会发生的事，决定现在应该采取的行动
- 预测未来的 4 个步骤
- 该方案如果成为现实，会发生什么，同时设想发展顺利与发展不顺利时的情况
- 成功时的情节和失败时的情节，思考有没有面对这两种情况时应采取的措施
- 思考该措施有没有实现的可能
- 思考该行动有没有现在执行的必要
- 是否有隐藏的前提
- 以肯定句式写下难以决断的行动
- 明确自己的目的，想想为什么要采取那个行动
- 写出有哪些方法可达成目的
- 预测可能获得的结果，写出发展顺利与不顺利的情况
- 删去“不合乎逻辑”或“不具现实性”的项目
5.Lesson–“交换意见”的规则
- 世界上没有绝对正确的意见
- 重要的地方用不同的表达方式再三重复
- 问根据（这么说根据是什么？）
- 要反对就要提出“替代方案”
6.Lesson–发现“问题”是“思考”的开始
模糊不清的情绪中，藏着真正的想法
- 找到真正让自己重视的东西
- 不压抑那种感觉，承认它的存在
- 承认某事对自己来说很重要